研究局限性怎么写？
每项研究都有局限性。由于研究设计或方法的限制，研究可能存在局限性，这些因素可能会影响你的研究结果。然而，许多研究者不愿意在论文中讨论他们的研究的局限性，认为提出局限性可能会破坏其在读者和评论者眼中的研究价值。尽管它可能产生一定的影响，你应该清楚地承认在你的研究论文中的任何限制，来向期刊编辑，其他研究人员，或者是一般公众展示，你知道这些限制并解释它们是如何影响的结论。
文章目录
1.为什么需要在论文中包含研究局限性？
2.研究局限性应该放在论文的哪个部分？
3.研究中存在哪些研究局限性？
4.常见研究局限性-方法论相关
4.1 样本选择
4.2 统计测量样本数不够充分
4.3 缺乏相关主题的文献
4.4 资料收集的方法/工具/技巧
5.常见研究局限性-研究者相关
5.1 数据的可获得性
5.2 时间的局限性
5.3 因为文化或个人因素造成的偏差
6.研究局限性写作步骤
7.讨论研究局限性的实用句型
文章正文
在本篇文章中，我们提供了一些关于研究局限性的写作指南，展示了一些常见局限性的例子，并推荐了一些表示这些信息的技术。
1.为什么需要在论文中包含研究局限性？
尽管局限性提出了一项研究的潜在弱点，但在论文快结束的时候写出来，实际上会让研究人员或评审员发现这些问题之前就提前了解到它们，从而加强你的研究的可靠性。此外，指出研究的局限性表明你已经全面考虑了研究薄弱环节的影响，并对你的研究主题有了深入的理解。由于所有的研究都面临着局限性，诚实并详细描述这些局限性比直接忽视它们更能给研究人员和评审者留下深刻印象。
2.研究局限性应该放在论文的哪个部分？
在研究开始之前，研究人员可能会发现一些局限性，而在进行研究时，你可能会发现其他局限性。不管这些限制是预期的还是没有的，不管它们是由于研究设计还是方法论，它们都应该在论文的最后一部分的讨论部分中被清楚地识别和讨论。
更具体地说，在你吹嘘了你的方法的一些优点之后，尝试在本节的开头处放置研究限制。在深入分析你的研究发现之前讨论你的局限性，将使这些发现符合标准，并帮助读者了解如何将它们应用于未来的研究。
3.研究中存在哪些研究局限性？
研究的局限性可能存在几个原因。但是有两种主要的限制，一种是方法论上的限制，另一种是研究者之间争论的结果限制。
4.常见研究局限性-方法论相关
方法问题造成的局限性可以通过明确和直接地确定潜在的问题并提出本可以解决的方法，并在未来的研究中加以解决。以下是一些可能影响研究者从研究中得出结论的主要方法论问题:
4.1 样本选择
当使用概率抽样方法选择一个样本，但该样本不反映总体或有关的适当总体时，就会发生抽样误差。这导致了你的研究的局限性，称为“样本偏差”或“选择偏差”。例如，如果你进行了一项调查来获得你的研究结果，你的样本(参与者)被要求回答调查问题。然而，你无法选择到最合适的参与者，或者参与者的能力可能有限。在这种情况下，回答你的调查问题的人可能不是真正的随机样本。
4.2 统计测量样本数不够充分
在进行研究时，重要的是要有足够的样本量，以得出一个有效的研究结果。样本越大，得到的结果就越精确。如果样本量太小，就很难从数据中确定重要的关系。
通常，统计测试需要更大的样本量，以确保样本被认为是总体的代表，并且统计结果可以推广到更大的总体。在使用科学计算工具进行研究之前，了解如何选择合适的样本量是一个好主意。
4.3 缺乏相关主题的文献
引用和参考之前的研究是你的论文或研究的文献综述的基础，这些之前的研究为你正在调查的研究问题提供了理论基础。然而，根据你的研究主题的范围，先前与你的论文相关的研究可能是有限的。
当对某一特定主题的研究很少或没有之前的研究时，您可能需要开发一个全新的研究类型。在这种情况下，发现一个限制可能是一个重要的机会去确定一个新的研究空白，并提出在研究领域进一步发展的需要。
4.4 资料收集的方法/工具/技巧
在你完成了对研究结果的分析之后(在讨论部分)，你可能会意识到你收集数据的方式或者你测量变量的方式限制了你对结果进行彻底分析的能力。例如，你可能意识到你应该从另一个可行的角度来处理你的调查问题，或者你不能在调查中包含一个重要的问题。在这些情况下，你应该通过陈述未来的研究人员需要修改收集数据的具体方法来承认不足，包括这些缺失的元素。
5.常见研究局限性-研究者相关
与研究者有关的情况所产生的限制(无论是否是个人的直接过失)也应该被提出和处理，并且应该提出补救措施来减少这些限制。
5.1 数据的可获得性
如果你的研究涉及调查特定的人或组织，你可能会面临访问这些受访者有限的问题。由于这种有限的访问，你可能需要重新设计或重组你的研究以不同的方式。在这种情况下，请解释限制访问的原因，并确保尽管存在这种限制，你的发现仍然是可靠的和有效的。
5.2 时间的局限性
就像学生必须在截止日期上交论文一样，学术研究者也必须在截止日期前向期刊提交研究论文。因此，研究一个研究问题和测量随时间变化的可用时间受到“作业”截止日期的限制。确保你选择了一个你能在任务截止日期前完成的研究问题。如果时间限制以任何方式对你的研究产生了负面影响，通过提出需要进行未来研究(例如，纵向研究)来回答这个研究问题来承认这种影响。
5.3 因为文化或个人因素造成的偏差
研究人员可能会因为他们的文化背景或对某些现象的看法而产生偏见，这可能会影响研究的合法性。此外，研究人员可能会对只支持他们的假设或论点的数据和结果有偏见。为了避免这些问题，一项研究的作者应审查问题的陈述方式和数据收集过程是否是适当地进行。
6.研究局限性写作步骤
当你讨论研究的局限性时，不要简单地列出和描述你的局限性——你应该解释这些局限性是如何影响你的研究结果的。在你的研究中可能有多种限制，但你只需要指出并解释那些与你如何解决你的研究问题直接相关和影响的限制。
我们建议您将你的限制部分分为三个步骤:(1)确定限制;(2)解释它们如何影响你的研究;(3)提出今后研究的方向和替代方案。当讨论你的研究的局限性时，遵循这个顺序，你将能够清楚地展示你的研究的弱点，而不会破坏你的研究的质量和完整性。
Step 1.确定限制
·这部分应该包括10%-20%关于限制的讨论
第一步是确定影响你研究的特定限制。有许多可能的研究限制会影响你的研究，但是你不需要写一篇很长的关于所有可能限制的综述。200-500字的评论对于研究限制部分来说是合适的长度。在本节开始，确定你的研究面临的限制以及这些限制的重要性。
你只需要确定会影响：（1）你结论的质量（2）你回答你的研究问题的能力的限制。
第一步:确定并描述限制。在这里，模型的估计是基于可能有偏见的观察性研究。
Step 2. 解释它们如何影响你的研究
·这部分应该包含大约60-70%关于限制的讨论
在确定了你的研究局限性之后，是时候解释这些局限性的本质以及它如何潜在地影响你的研究了。例如，当你进行定量研究时，缺乏概率抽样是你应该提到的一个重要问题。另一方面，当你进行定性研究时，无法概括研究结果可能是一个值得提及的问题。
解释这些限制对研究结果和影响的作用，并证明你在研究中使用这种“限制”方法或其他行动的选择是正确的。同时，确保这些限制不会影响你论文的质量。
第二步:详细说明限制和潜在影响。这些限制可以分解为几个子部分，如本例所示。
Step 3. 提出今后研究的方向和替代方案。
·这部分应该包含大约10-20%关于限制的讨论
承认你的局限性后，你需要讨论一些可能的方法在未来的研究里来克服这些局限性。要做到这一点，一种方法是提出替代的方法和方法，以避免问题，或用“填补空白”的方式在弥补你这项研究的局限性。讨论这些替代方法的优缺点，并清楚地解释为什么研究人员应该选择这些方法。确保你对之前的研究使用的方法和它们对研究结果的影响是最新的。引用推荐这些方法的评论文章或科学机构，并说明原因。这可能是支持你选择的方法的证据，也可能是你认为自己的选择具有局限性的原因。
7.讨论研究局限性的实用句型
以下短语经常用于介绍和描述研究的局限性:
· “There may be some possible limitations in this study.”
· “The findings of this study have to be seen in light of some limitations.”
· “The first is the…The second limitation concerns the…”
· “The empirical results reported herein should be considered in the light of some limitations.”
· “This research, however, is subject to several limitations.”
· “The primary limitation to the generalization of these results is…”
· “Nonetheless, these results must be interpreted with caution and a number of limitations should be borne in mind.”
· “As with the majority of studies, the design of the current study is subject to limitations.”
· “There are two major limitations in this study that could be addressed in future research. First, the study focused on …. Second ….”
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